بررسی اعتبار سازه ای آزمون مهارت زبان انگلیسی دانشگاه تهران

thesis
  • وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده ادبیات، زبانهای خارجی و تاریخ
  • author مریم کاشانی نظری
  • adviser سید محمد علوی
  • Number of pages: First 15 pages
  • publication year 1388
abstract

هر ساله آزمونی شبیه به تافل برای افرادی که قصد ادامه تحصیل در دوره دکتری دانشگاه تهران را دارندتوسط دانشگاه تهران برگزار می گردد. این آزمون به عنوان یک آزمون با اهمیت تلقی می شود. همانطور که مسیک 1988 بیان می کند، چنانچه اعتبار یک تست با اهمیت مشخص نشود، ممکن است نتایج نامطلوبی را در سطح جامعه داشته باشد. در نتیجه سه بخش آزمون مهارت زبان انگلیسی دانشگاه تهران که شامل دستور زبان انگلیسی، واژگان و خواندن و درک مفاهیم است به لحاظ اعتبار سازه ای مورد بررسی قرار گرفت. در این راستا از تجزیه و تحلیل عامل نوع اکتشافی استفاده که در آن تجزیه مولفه های اصلی و چرخش وریمکس مورد استفاده قرار گرفت. در مرحله اول تمام سوالات از طریق تجزیه سه عاملی مورد بررسی قرار گرفت که در نتیجه آن سوالات در عامل های پیش بینی شده قرار گرفته، ولی با کمال تاسف برخی از سوالات در عامل های مشخص شده قرار نگرفتند. در مرحله بعد، بخش های آزمون به صورت مجزا از لحاظ تجزیه عامل مورد بررسی قرار گرفتند. دو بخش دستور زبان به صورت جداگانه مورد تجزیه و تحلیل عامل اکتشافی قرار گرفتند. بر طبق نتایج یافته ها هشت عامل در قسمت اول و شش عامل در قسمت دوم به دست آمد.. هچنین از تجزیه و تحلیل دو عاملی دیگری در قسمت سوم آزمون دستور زبان و واژگان در متن استفاده شد، و سوالات در عامل های پیش بینی شده قرار گرفتندکه مهر تاییدی بر اعتبار سازه ای آزمون مورد بحث است. در قسمت واژگان نیز از همان تجزیه و تحلیل عامل استفاده شد اما تجزیه پذیری در قسمت یادشده مشکل ساز بود، لذا تجزیه و تحلیل این قسمت انجام نشد. در قسمت خواندن و درک مطلب نیز تجزیه و تحلیل عامل 11 عامل را تولید کرد. در خصوص سوالهای درک مطلب ، استخراج عامل های بیش از اندازه محرز بود که این را می توان به ناهمگن بودن سوالات نسبت داد. در نتیجه سه فرضیه اول رد شد در حالیکه فرضیه چهارم پذیرفته شد. نتایج بدست آمده از آزمون ، بازنگری سوالات را اجتناب ناپذیر می کند

First 15 pages

Signup for downloading 15 first pages

Already have an account?login

similar resources

عوامل زیر بنایی خصوصیات موثر معلمان زبان انگلیسی: اعتبار سازه ای و تاثیر نمونه آماری

تحقیق حاضر تکرار طرح پژوهشی دیگری است برای پیدا کردن عوامل زیر بنایی خصوصیات موثر معلمان زبان انگلیسی (CEELT) بعد از انتخاب نمونه آماری همگونتر و نماینده تر. به این منظور پرسشنامه  CEELT تالیف شده توسط  معافیان و پیش قدم (2008) به 1469 زبان آموز ایرانی که انگلیسی را به عنوان زبان خارجی در مدارس دولتی و موسسات خصوصی مختلف در مشهد تحصیل می کردند داده شد تا سه فرضیه مرتبط با استحکام روابط بین خصوص...

full text

ساخت و تعیین میزان اعتبار یک آزمون انگلیسی گزینه ای - موضوعی مهارت زبان

هدف از انجام این تحقیق، ساخت و تعیین میزان اعتبار یک آمزمون انگلیسی گزینه ای-موضوعی مهارت زبانی بوده است . بدین منظور، تعداد 171 دانشجوی زن سال آخر در رشته مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی شرکت نمودند و از دو آزمون استفاده بعمل آمد: تافل (بعنوان آزمون معیار) و آزمون گزینه ای - موضوعی ساخته شده توسط محقق. در مرحله آزمایشی آزمون جدید به 44 دانشجو داده شد و بر اساس نتایج اصلاحات لازم انجام ...

15 صفحه اول

بررسی میزان روایی آزمون زبان انگلیسی کنکور دکتری با استفاده از چارچوب بررسی سازه استدلال محور

می توان مدعی بود که سنجش توانایی زبان انگلیسی داوطلبان ورود به مقاطع تحصیلات تکمیلی، به ویژه دوره دکتری اهمیت چشمگیری دارد. آزمونی که تحت عنوان آزمون زبان انگلیسی کنکور دکتری در حال حاضر توسط سازمان سنجش و آموزش کشور در حال برگزاری است موافقان و منتقدان بسیاری دارد. هدف اصلی این پژوهش بررسی میزان روایی آزمون فوق الذکر با استفاده از چارچوب ارزشیابی استدلال محور می باشد.  بدین منظور، از  گروه های...

full text

بررسی تأثیر کلاس معکوس بر مهارت خواندن زبان انگلیسی

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر کلاس معکوس بر مهارت خواندن زبان انگلیسی است. برای نیل به این هدف دو کلاس زبان‌عمومی به‌عنوان نمونه در دسترس انتخاب و به عنوان گروه آزمایش(n-25) و گروه کنترل (n-25) در نظر‌گرفته شدند. توانائی خواندن هردوگروه پیش‌و پس‌ازآزمایش‌‌با آزمون PET (Preliminary English Test) مورد بررسی قرار‌گرفت. نمرات پیش آزمون نشان دهنده یکسان بودن سطح مهارت‌خواندن شرکت‌کنندگان قبل از آزمایش ...

full text

چگونگی تهیه پرسش های چند گزینه ای در آزمون های عمومی زبان انگلیسی

آزمون سازی یکی از مهمترین بخشهای تدریس و ارائه مهارت یادگیری به دانشجویان دانشگاه ها در هر یک از زبانها بالاخص دانش زبان انگلیسی است که برای سنجش توانائیها و مهارت و پیشرفت تحصیلی آنان مورد استفاده قرار می گیرد. آزمون های چند گزینه ای بهترین و عینی ترین نوع آزمون دانش می باشند که بخاطر جلوگیری از یکنواختی و حدس و گمان در ارائه پاسخ ها و همچنین سهولت در تصحیح پاسخنامه ها با ارزش می باشند. از آنج...

full text

تاثیر مهارت های زبان انگلیسی در توسعه گرایش های کارآفرینی (مورد مطالعه دانشجویان زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی)

این مقاله به بررسی تاثیر میزان آشنایی با مهارت های زبان انگلیسی در توسعه گرایش های کارآفرینی دانشجویان پرداخته است. طرح آن توصیفی بوده که به روش همبستگی انجام گرفته است. جامعه تحقیق را کلیه دانشجویان کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی تشکیل می دهد که از میان آن ها تعداد 258 دانشجو به روش خوشه ای چند مرحله ای از واحد دانشگاهی انتخاب و اطلاعات مورد نیاز نیز از طریق پرسش نامه محقق ...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده ادبیات، زبانهای خارجی و تاریخ

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023